انماط صعوبات التعلم

انماط صعوبات التعلم

أ‌- صعوبات القراءة....

1) تحصيلهم في القراءة اقل من المتوقع بالنسبةI.Q) ) والسنة الدراسية التي بها ومستواهم في الكتابة والحساب

2) يطهرون تأخر وعيوب في واحد وأكثر من جوانب اللغة ولديهم حديث غير تام ومفردات شفهية ضعيفة

3) الغالبية منهم يستخدمون اليد اليسرى

4) لا يقرءون الكلمات بصورة خاطئة ولكن يقوم بعمل تخمينات مبنية على فهم المحتوى

5) لديهم مشكلة في الهجاء ولكن يستطيعون تسميع قائمة محفوظة من الكلمات

6) لديهم صعوبة في قراءة حروف معينة خصوصا المتشابهة

7) الغالبية منهم لديهم صعوبة في تميز اليمين من الشمال

لديهم صوبة في نسخ الأشكال

9) يقوم بإبدال الحروف في الهجاء أو الحديث

10) حذف الكلمات الصغيرة أثناء الكتابة

11) القراءة الصامته بطيئة

12) يظهر تردد في القراءة الجهرية

13) استرجاعه للكلمة ضعيف

14) يفقد القدرة على القراءة من اجل الفهم

15) الكتابة رديئة وبطيئة

16) لا يمكن استرجاع صورة الحروف المفردة

17) صعوبة استرجاع أسماء الأماكن

18) محدثون مترددون ولديهم صعوبة فى التعبير عن أنفسهم

أنماط صعوبات القراءة.....

1- اضطرابات الإدراك البصري...

- ينظر إلي الكلمات كوحدات مستقلة

2- اضطراب التميز البصري....

- لا يستطيع التميز بين الحروف والكلمات

- لا يستطيع التميز بين الحروف المتشابهة

- لا يستطيع التميز بين الكلمات المتشابهة مثل( جاد- عاد

3- مزج الأصوات.....

لا يستطيع ربط الأصوات (صوت الحروف) معا لتشكيل الكلمات

4- القراءة العكسية لكلمات والحروف....

5- الكلمات المـألوفة له...

هناك كلمات يستطيع الطفل تميزها وقراءتها لأنها مألوفة له ولكن بعض الكلمات قراءتها جهري تختلف عن طريق كتابتها فتكون صعبة فيتعلمون هذه الكلمات كوحدة واحدة

ب‌-صعوبة الكتابة.....

- خصائص الأطفال الذين يعانون من صعوبة في الكتابة.....

1) أوراقهم الدراسية ودفاترهم الكتابية مليئة بالأخطاء في التهجىء والإملاء والتراكيب اللغوية وعلاقات الترقيم وتشابك الأحرف بطريقة تجعل الكلمات غير واضحة

2) كتابتهم غير واضحة وغير منظمة ولا تسير وفقا لأي قاعدة وتفتقر إلي التنظيم والضبط وحذف بعض الأحرف من الكلمات أو يضيفون أحرف إلي الكلمات لا ترتبط بالكلمة المقصودة أو إبدال الحروف والكلمات

3) لديهم صعوبة في العمليات المعرفية التي تكمن خلف الكتابة مثل توليد المحتوى وإنتاج النص والأفكار والتخطيط للكتابة ومراجعتها

4) يكتبون ما يرد على أذهانهم سواء أكان مرتبط بموضوع الكتابة أم لا وغالبا ما تكون الجملة قصيرة ومفككه وتفتقر إلي المعنى أو المضمون

5) لا يهتموا بتصحيح الأخطاء التي يحددها المدرسون

6) يميلون إلى تقدير كتاباتهم على نحو أفضل من التقديرات الحقيقية

7) مسك القلم يكون بطريقة غير عادية وبشكل متوتر

الأصابع تقترب بشدة من سن القلم

9) صعوبة تنفيذ عمليات الشطب والمحو للكلمات غير المرغوبة

10) اضطرابات في محاذاة الأحرف

11) عدم الأنساق في الكتابة فهي خليط بين خط النسخ وخط الرقعة

12) الأحرف أو الكلمات تكون غير مكتملة

13) عدم مراعاة الهوامش واستقامة الأسطر فالورقة غير منظمة تنظيم مناسب

14) المسافات غير مناسبة بين الأحرف والكلمات

15) الوضع غير طبيعي لليد والورقة أثناء الكتابة

16) التحدث إلى النفس أثناء الكتابة والتركيز على اليد ومراقبة حركتها أثناء الكتابة

17) محتوى الكتابة ضعيف ولا يحتوى على أي مهارات

18) أحجام غير مناسبة للحروف

19) إغلاق رديء للأحرف

20) مشكلات في الإدراك البصري

21) انخفاض القدرة على التميز بين أصوات الأحرف المتشابهة

22) بطء في الكتابة

23) الإفراط في استخدام الممحاه

24) كثرة استخدام المَمحاه نقل الكلمات خطاء من على السبورة

25) يجد صعوبة في التعرف على اليمين والشمال

26) تسلسل الأفكار في الكتابة غير مرتب

27) عكس الأرقام والحروف مثل 2’6

28) درجات ضعيفة في الإملاء

29) صعوبة الكتابة قد تصاحب صعوبة القراءة وأحيانا صعوبة الفهم والتعبير اللغوي

أنواع صعوبات الكتابة....

1. صعوبة في المهارات الأولية....

- مهارة إدراك المسافة بين الحروف وإدراك العلاقات المكانية

- مسك القلم بشكل صحيح

- وضع الورقة بشكل مناسب

2. صعوبة في تميز الأشكال والأحجام والقدرة على تقليدها.....

3.صعوبات في إدراك الاتجاه من اليسار إلي اليمين.....

4. صعوبات في كتابة الحروف وهو رسم الحرف وحجمه......

5. صعوبات التعبير عن الأفكار.....

- يتضمن صعوبة التعبير عن الأفكار

- صعوبة في النحو والصرف

- نقص المفردات

6. صعوبات التهجئ........

ت. صعوبات الحساب...dyscalculia

- يقصد بها اضطراب القدرة على تعلم المفاهيم الرياضية وإجراء العمليات الحسابية المرتبطة بها

- وهو العجز عن إجراء العمليات الحسابية الأساسية وهى ...الجمع والطرح والجبر والهندسة فيما بعد

- أنواع صعوبات الحساب.....

1) صعوبة التعلم اللفظية.....verbally dyscalculia

2)

- صعوبة في فهم المسائل حينما تقدم له شفهيا والتعبير الرياضي عنها

3) صعوبة التعلم الرمزية..Practognostic dyscalculia

- الطفل عاجز عن التعامل مع المدركات الحسية بطريقة رمزية > <

4) صعوبة التعلم الاصطلاحية...lexical dyscalculia

- تشير إلى مشكلات قراءة الرموز الرياضية > <

5) صعوبة التعلم الكتابية...graphical dyscalculia

- صعوبة كتابة الرموز الرياضية

6) صعوبة التعلم الإجرائية....Operational dyscalculia....

- صعوبة إجراء العمليات الحسابية الأربعة فيجمع بدلا من أن يطرح ويقسم بدلا من أن يضرب

مظاهر صعوبات الحساب....

تظهر صعوبات في المهارات الآتية....

1- صعوبة فهم مدلول الأعداد ونطقها وكتابتها

2- إجراء العمليات الأساسية في الحساب

3- التميز بين الأرقام المتشابهة والتفرقة بين الأشكال الهندسية المختلفة

4- التميز بين العلاقات الأساسية المختلفة (+ ’ - ’ × ’ ÷ )

5- إدراك العلاقات الأساسية لبعض المفاهيم عن الطول والكتلة والزمن والعملة

6- إيجاد ضعف العدد ونصفه وثلاثة أمثاله ومربعه

7- حل المسائل اللفظية في الحساب و التي تناسب مستواهم

8- صعوبة التعامل مع الكسور الاعتيادية والعشرية والرموز الجبرية والأشكال الهندسية

» المؤشرات الدالة على صعوبات التعلم لاطفال الروضة
» أثر الإصابة بالديسلكسيا ( صعوبات القراءة ) على الانتباه لدى تلميذات المرحلة الإعدادية